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內容簡介
作者介紹
李麗秋
◎學歷
University of Denver, Colorado, U.S.A. 課程與教學研究博士
◎現職
逢甲大學外國語文學系副教授
◎經歷
逢甲大學外國語文學系系主任、逢甲大學人文社會學院祕書、台灣專業英語文學會理事、朝陽科技大學應用外語系副教授、臺中科技大學應用英語系兼任副教授
◎研究專長
英美文學教學、閱讀與寫作分析、兒童文學與教學、質性研究
目錄
Do Not Go Gentle into That Good Night by Dylan Thomas
For My Daughter by Weldon Kees
The Road Not Taken by Robert Frost
Stopping by Woods on a Snowy Evening by Robert Frost
The Lake Isle of Innisfree by William Butler Yeats
When I was One-and-Twenty by Alfred Edward Housman
Because I Could Not Stop for Death by Emily Dickinson
I’m Nobody! Who Are You? by Emily Dickinson
I Hear America Singing by Walt Whitman
How Do I Love Thee? by Elizabeth Barrett Browning
My Heart Leaps Up by William Wordsworth
I Wandered Lonely as a Cloud by William Wordsworth
Ode on Solitude by Alexander Pope
To His Coy Mistress by Andrew Marvell
Death Be Not Proud by John Donne
The Flea by John Donne
The Passionate Shepherd to His Love by Christopher Marlowe
Shall I Compare Thee to a Summer’s Day by William Shakespeare
●Fiction 小說
The Lottery by Shirley Jackson
Hills Like White Elephants by Earnest Hemingway
A Rose for Emily by William Faulkner
Araby by James Joyce
The Story of an Hour by Kate Chopin
The Necklace by Guy de Maupassant
The Cask of Amontillado by Edgar Allan Poe
The Tell-Tale Heart by Edgar Allan Poe
Young Goodman Brown by Nathaniel Hawthorne
●Drama 戲劇
Romeo and Juliet by William Shakespeare
Death of a Salesman by Arthur Miller
A Streetcar Named Desire by Tennessee Williams
●References 參考書目
●Appendix 附錄
Glossary 文學術語
序
五南圖書出版公司外文主編幾年前向我邀稿，期望一起合作共同為高教和技職院校的英美文學教育盡份心力，編寫出專業實用的書籍，引領學子在學習溝通能力與批判性思考的討論中，厚實自我連結課堂知識與真實世界的全新能力上有不同的收穫。
要寫本不一樣的英美文學作品導讀，個人總有幾個想法與堅持：
(1) 適應課程變革：過去十年來「文學作品導讀」這門課從必修的學年課改為選修的學期課，相較於傳統的Norton版本，要有本更適合臺灣大學部同學閱讀分量的書；
(2) 結合現代生活豐富閱讀內容：借助大量影音資料、媒體相關報導、圖像的描繪隱喻等，幫助年輕學子有系統的吸收理解與創新；
(3) 相信人是活的：文學作品中的角色與事物具有延展性與跨時間的共通性，以開放的心來詮釋每一個作品，每一個作品都充滿著不同時代與生命的回憶；
(4) 文字是有溫度的：以既有格式作為基底，加入本人多年的教學心得與讀者分享（請見「閱讀小幫手」），尤其是與年輕學子在每週的互動中，總有許多令人驚豔的火花產生。
我們在研讀文學作品時偶爾會茫然的問自己：為什麼要讀文學呢？文學與我的生活有關係嗎？要如何才算是真正了解文學作品呢？要怎麼開始呢？其實文學作品的主題與我們每一個在地球上的生命與生活息息相關，一點兒都不難！當同學們能夠品味出作者在文中所傳達的訊息時，就與作者產生「心有戚戚焉」的互動，躍然心中。
在本書中每個作品介紹先由了解作者開始，作者的出生、生命歷程、創作動機等。再者，每一個文學作品的時代背景都有其象徵的意義，所以，本書也會將時代背景或是以文學專有名詞及與作品相關的意象、隱喻等加以解釋，讓讀者對作者所傳達的訊息，有共鳴，有反思。透過閱讀，賞析前人的智慧，進而提升自我英語說寫表達能力，豐富自我社交溝通內容，建立自我的洞察力，清晰的邏輯思維，自我獨特的見解與創新能力。
本書以The Norton Introduction to Literature為主要參考資料，共分成三大部分—英詩（Poetry）十八首、小說（Fiction）九篇及三部戲劇（Drama）。本書所選的英詩、小說與劇本是根據過去十年來，在我的授課班級不斷地討論研讀下，得到不錯的迴響所篩選出來的；編排上以年代的遠近為考量，近代為先，依序排下（in reverse chronological order），希望同學們在歷史的張力下，循序品味體會西洋文學的脈絡，增進英文讀寫的功力。本書內容可供教師上、下兩
學期的教學，也可以挑選部分內容在一個學期內介紹給同學。
本書的出版當然非我獨力所可完成，非常感謝五南圖書出版公司曉蘋主編及編輯團隊不時的叮嚀，外文系所的俊雄同學、婺妃同學幫忙打字，尤其要特別感謝本書外審委員們，他們不僅給我鼓勵與肯定，更對本書文字書寫、修辭潤稿及內容編排上給予指正，使本書有更豐富與專業的呈現，感謝他們！
詳細資料
- ISBN：9789571194028
- 規格：平裝 / 416頁 / 17 x 23 x 2.08 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> > >
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內容連載
英國詩人湯瑪士出生於Wales，1934年當他二十歲時出版了他的第一本詩集 Eighteen Forms，在同一年也搬到了倫敦，從此開始了他成功卻起伏不定的生涯，期間也出版過詩集、短篇故事、劇本等。在他人生的最後幾年，他以巡迴演講、朗讀詩集來維持個人生活，然而，嚴重且長期的酗酒問題卻導致他最終死於紐約。他於1952年出版了Collected Poems（1934-1952）是他短暫的一生中出版的最後一本書；至於他的喜劇小說Adventures in the Skin Trade卻永遠沒有完成。
Do Not Go Gentle into That Good Night
Do not go gentle into that good night,
Old age should burn and rave* at close of day;
Rage, rage against the dying of the light.
Though wise men at their end know dark is right,
Because their words had forked no lightning they
Do not go gentle into that good night.
Good men, the last wave by, crying how bright
Their frail* deeds might have danced in a green bay,
Rage, rage against the dying of the light.
Wild men who caught and sang the sun in flight,
And learn, too late, they grieved* it on its way,
Do not go gentle into that good night.
Grave men, near death, who see with blinding sight
Blind eyes could blaze* like meteors* and be gay,
Rage, rage against the dying of the light.
And you, my father, there on the sad height,
Curse, bless, me now with your fierce* tears, I pray.
Do not go gentle into that good night.
Rage, rage against the dying of the light.
◎單字註解
rave v. 咆哮
frail adj. 身體虛弱的
grieve v. 悲傷
blaze v. 燃燒
meteor n. 流星
fierce adj. 強烈的；激烈的
......---------- 突發感冒 全身癱瘓 ... 春節是中華民族傳統佳節，是萬家團圓的日子。每逢春節，人們不遠萬里、跋山涉水，只為和家人朋友團聚。譚女士也像往常一樣，跟隨丈夫回博羅過年。不料受涼後突然感冒了，出現咳嗽、咳痰，伴有咽癢、咽痛，在我院就診，診斷上呼吸道感染，其後出現肌肉酸脹，伴有噁心嘔吐，再次來院就診後收入呼吸內科住院治療。住院期間譚女士出現雙腳無力，然後逐漸發展到全身癱瘓，四肢不能動彈，連說話和呼吸都困難。 搶救生命 探尋病因 ... 隨著病情加重，譚女士呼吸越來越困難、血氧飽和度進行性下降，被送進重癥醫學科（ICU）搶救。重癥醫學科值班醫生李錫立即給患者氣管插管、呼吸機輔助呼吸。經處理後，患者呼吸窘迫的情況得到迅速改善。 據家屬交待患者平時身體很好，正值中年，但為何會在短時間內出現全身癱瘓呢？是重癥肌無力，還是其他周圍神經疾病？疾病的謎團還有待醫生們去探尋，重癥醫學科主任陳勁飛組織科室疑難病例討論，指示完善腰穿檢查，並協同神經內科專家會診。最後大家的結論是患者得的是罕見的吉蘭-巴雷綜合徵。 妙手回春 奇蹟康復 ... 明確患者是吉蘭-巴雷綜合徵後，重癥醫學科給予對患者給予免疫衝擊療法、神經營養藥物治療。經過一個星期治療後，譚女士發現右手開始可以輕微動了，康復的曙光初現。治療在繼續，肌力從0級到1級，從1級到2級，從上肢到下肢，逐漸緩慢地恢復。就在好轉的過程中，患者出現發燒，考慮呼吸機相關性肺炎。此時醫務人員處於兩難的選擇：現在撤機拔管，患者肌力未完全恢復可能有風險；不撤機拔管，不利於肺炎的控制。陳勁飛主任查房後，果斷決定撤機拔管，同時建議給予無創呼吸機序貫治療，並加強抗感染和護理。進行相關處理後，患者的體溫逐漸恢復正常、炎癥得到控制。經過ICU 16天的治療，譚女士病情好轉並轉出ICU。 經過23天住院治療，譚女士從幾乎全身癱瘓中恢復過來。現在譚女士已經康復出院，四肢肌力接近正常人。譚女士表示終生難忘，同時非常感謝惠州市中心人民醫院博羅分院醫務人員的精心治療和優質護理。 科 普 小 知 識 吉蘭-巴雷綜合徵 吉蘭-巴雷綜合徵（Guillain-Barre syndrome）又稱格林-巴利綜合徵，是一種以運動損害為主的單相性自身免疫性周圍神經病,臨床上主要累及脊神經根、脊神經和顱神經。其世界範圍的發病率為(0.6~4.0)/10萬左右。 疾病病因： 一般認為與病毒感染或自身免疫異常有關。多數患者，病前有感染，如上呼吸道感染，胃腸道感染等。 臨床表現： 起病呈急性或亞急性，一般病程呈漸進性發展，兩周左右達到最高峰。也有少數患者病情發展極快，在數天至1~2周內肌無力發展至高峰，同時出現呼吸肌無力而危及生命。一般來說，肢體無力多從雙下肢開始，逐漸向上發展，累及軀幹、上肢及腦神經支配的肌肉。癱瘓為對稱性的下運動神經元性表現，腱反射明顯減弱或消失。 診斷與鑑別： 根據急性起病，對稱性四肢下運動神經元性癱瘓，末梢型感覺減退和腦脊液中細胞蛋白分離等特徵，一般診斷並不困難。本病需與急性脊髓炎、周期性癱瘓等相鑑別。 治療與預後： 一般治療保持呼吸道通暢，防止繼發感染，維持水電解質和酸鹼平衡。密切觀察呼吸情況，呼吸困難者給予呼吸機輔助呼吸，給予神經營養藥物。主要治療包括免疫球蛋白衝擊和血漿置換。針灸、推拿和體療對神經功能恢復有一定幫助。多數病者在積極治療後預後良好。部分患者留有不同程度的後遺癥，少數由於長期呼吸肌麻痹並發肺部感染而死亡。 ---------- 感謝這些被溫暖的瞬間 明日皆長路，惜取此時心 祝願春曖花開，陽光燦爛 彼此呵護，相依而行…… ... 供稿：重癥醫學科 李錫 供圖：重癥醫學科 龔智芬 主編：孫曉雲 .........
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